2. Անվտանգության կրթության նպատակների չափերը համապարփակ չեն. Եռաչափ նպատակներն են անվտանգության կրթության գործունեության սկզբնական և վերջնական կետը, ինչպես նաև երեխաների անվտանգության կրթության գործունեության ձևավորման և իրականացման հիմունքները: Նրանք լրացնում են միմյանց և աշխատում են միասին: Առօրյա կրթության մեջ գործունեության նպատակների ձևավորումը պատահական է, և ուսուցիչների համար դժվար է խստորեն նախագծել եռաչափ նպատակներին համահունչ: Սա հանգեցնում է որոշ դեպքերի, երբ ուսուցիչները չափազանց մեծ ուշադրություն են դարձնում գիտելիքների նպատակներին `միևնույն ժամանակ ուշադրություն չդարձնելով հմտություններին կամ հուզական նպատակներին: Երբեմն, անգամ տարբեր նպատակներ իրար խառնելով, դժվար է ապահովել ամբողջ ուսուցողական գործունեության գիտությունն ու արդյունավետությունը: